ptt国际专业讲师培训 | 博锐培训课程 wap.boraid.cn-j9九游

1、 帮助培训师掌握课程中全方位互动能力，从此课程氛围活跃；
2、 帮助培训师掌握课程感性能力，从此课程中学员注意力集中；
3、 培训培训师课程紧张处理（缓解、承受）能力，能轻松面对任何课程；
4、 训练培训师快速带领学员进入学习状态，学员的学习状态是课程质量的保证；
5、 提升培训师课程全程场面控制能力，课程中一点点瑕疵都是培训师授课质量差的体现，确保课程全程场面控制；
6、 提升培训师肢体语言能力，规范培训师语言与内容的标准、提升培训师讲台形象；
7、 提升培训师课程内容实战能力，确保课程是对学员有效的；
8、 提升培训师课程快乐元素，课程中学员的快乐与学习知识同等重要，从此培训师课程不在沉闷；
9、 提升课程中培训师全程多方式提问能力，让课程中培训师与学员频繁相互交流。

本课程方案适合有授课经验但是没有参加过专业化、系统化商业讲师训的朋友学习
本课程以培训师互动能力为主，目的是确保企业学员学习的氛围，保持企业员工学习积极性。
同时在课程设计、授课技能、感染力、表达能力、ppt设计制作上略有加强，对课程开发能力比较淡化。

ptt课程介绍
ptt是presentation of trainer training 的缩写，即训练企业培训师在讲台上的展示能力，由于本课程早已国际化，于是全世界培训界统称《ptt国际专业讲师培训》。
本课程由前美国总统“富兰克林罗斯福”就任总统后，1933年6月，罗斯福总统第一次对美国教育界讲话的发言所缘起。
罗斯福讲话内容判断：“美国需要有强大而系统的教育体系为巩固美国在世界上科技领先、经济领先、军事领先培养大量有用的人才”。
于是美国的教育开始在改革声浪中崛起。
1937年开始，由美国400多位教育界专家组成的17个课题的教育改革研究中心成立，1942年初步研发成果形成。ptt也就由此走向了美国和全世界的讲台。

同时ptt国际专业讲师培训课程是世界上仅有的四套‘举国家之力开发的课程之一’。1942年由政府主导对6所大学试点推行，1944年开始向全美国高端学校开放使用，由此形成了美国的教育规范和美国老师行为标准，为美国成为世界教育第一强国奠基了基础，美国由此更为世界各国留学生为之向往过度。
ptt对美国多年来倡导的【实用教育、快乐学习】由此得到有效落实。1958年开始，ptt所有内容，被美国教育部门收编为美国教育学内容，成为培养美国国家讲师、教授的国家教材，用于教育学专业大学、硕士、博士的教育学授课内容。

ptt课程讲师三大权威见证
1、中华人民共和国国家j9九游的版权局j9九游的版权认知：
2003年中华人民共和国国家j9九游的版权局，正式认证并颁发国家j9九游的版权局j9九游的版权证书，认定中国ptt课程j9九游的版权人周平老师。后周平老师授权了34位参加过本级别课程的导师培训师全国授课，同时还有训练数百位没有获得认证的老师在全国范围内讲基础级别ptt\ttt等讲师授课技能培训。
2、畅销书书籍理论学术保证
3、八方学生和企业多年追随
周平老师训练了2000多位中国职业培训师，
训练超过10000位大学、党校、技术学校、中学老师
训练超过20000位企业培训师
为世界500强企业的超过80家中国企业或外资在中国的总部进行培训师培训，为中国500强企业的160家以上企业进行过培训师培训、课程开发培训、培训部成立。无失败记录，二年内企业重复邀请授课率百分之百。
2014年5月福建欧洲总商会（柏林）：ptt国际专业讲师培训（高级班）5天
2007年、2012年，日本佳能总部：ptt国际专业讲师培训（高级班）18天
2012年9月佳能集团印度公司：ptt国际专业讲师培训（高级班）18天
2008年-2014年经常在香港、越南、马来西亚、新加坡为中资驻外企业授课



课程规定
1、 一个班级30-35人，【最佳学员效果人数】
2、 过程中不换人、不增加人
【培训对象】企业部门负责人、企业培训师等

课程内容安排
一、ptt课程目的及核心宗旨………………………重要级……30-40分钟
1、ptt国际专业讲师培训课程起源
2、认知ptt国际专业讲师课程
3、任何课程都要事先设定课程目的
4、任何课程都要事先设定课程宗旨
5、ptt课程目的及宗旨
目的——帮助企业讲师瞬间认识培训与课程的价值、关系、标准

二、ptt课程第一个重要词——感性………………重要级……15-30分钟
目的——帮助企业讲师抓住学员注意力，没有注意力就没有课程价值
1、感性在课程中的重要性
2、感性课程技巧汇总
3、感性技巧在课程中的设计及安放标准

三、培训师的四种常见风格与不同风格培训师优势及缺点分析
目的——帮助企业讲师了解每个课程适合的风格（二天课程不要本内容）
时间：二天课程0分钟、三天课程40分钟、四天课程90分钟
1、产品知识、业务知识课程适合风格设计
2、销售课程、产生课程、技能课程适合的风格设计
3、激励课程、团队课程、素质课程、员工责任课程适合的风格设计
4、管理课程、综合课程、高端课程适合的风格设计

四、ptt课程第二个重要词——理性…………………………10-50分钟
目的——帮助企业讲师让课程理性内容产生教育价值
本内容根据学生情况，设计课程时间
1、理性（课程内容）在课程中的重要性
2、课程中理性（课程内容）的三大理性内容
3、理性内容在课程中的使用数量及安放技巧

五、ptt课程第三个重要词——互动………………选择重要级……5-50分钟
目的——帮助企业讲师用互动确保课程氛围与课程质量
本内容根据学生情况，设计课程时间
1、互动在课程中的重要性
2、课程中互动使用数量及标准
3、培训师一生三件事
4、不同学生特点适合的培训师风格

六、企业讲师第一次讲课实战训练……………………重要级………40-70分钟
1、企业培训师逐个训练
2、对每人讲课进行录像点评
3、导师逐个书面优点缺点点评
4、第一次训练总结
目的——确认企业企业讲师基本功，和对上面学习的内容进行训练

七、培训师有效课前准备……………………………重要级…………0-90分钟
目的——帮助企业讲师让课程更加针对、有效
时间：二天课程30分钟、三天课程60分钟、四天课程90分钟
本内容根据学生情况，设计课程时间
1、有效课程准备对课程质量的保证
2、培训师有效准备研讨会
3、培训师有效准备的标准的原则
4、不同课程特性需要的不同准备标准
5、有效准备宣言

八、培训师课程紧张处理技巧训练…………………选择重要级……10-90分钟
目的——帮助企业讲师让缓解紧张，挥洒自如
根据企业讲师的实际情况，实际课程时间
1、培训师紧张来源分析
2、培训师紧张的行为处理技巧
3、培训师紧张的心态处理技巧
4、提升10倍课程知识量
5、培训师紧张处理技巧研讨会
6、培训师紧张处理技巧汇总

九、培训师快速带领学员进入学习角色………选择重要级……30-150分钟
时间：二天课程30分钟、三天课程90分钟、四天课程150分钟
1、学生对课程充满期待和良好第一印象对授课质量的价值
2、有效抢占学生对课程期待和良好第一印象技巧训练
3、培训师有效开场带领学生重视课程学习
4、培训师开场技巧研讨会
5、培训师课程过程全程激发学生重视内容研讨会
6、有效让学生全程重视课程的方法
目的——帮助企业讲师跟随老师思路学习

企业讲师第二次讲课实战训练（如果只有二天不要本段） 2小时
1、企业培训师逐个训练 ：每人3分钟
2、对每人讲课进行录像点评
3、导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）
4、本班学员及导师对每位企业讲师口头点评
5、第二次训练总结
训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。

十、培训师有效课程设计……………………………重要级…………60-90分钟
1、课程内容知识设计
2、培训师课程互动设计
3、培训师课程快乐元素设计
4、培训师课程案例设计
5、培训师课程训练设计
6、培训师教育质量价值设计
目的——帮助企业将课程设计精细到每五分钟（如果只有二天，不要本内容）

十一、培训师全方位大型互动技能训练…………绝对重要级………60-90分钟
根据企业讲师的实际情况，安排授课时间
1、培训师五个互动级别
2、培训师互动技巧训练
3、培训师互动技巧研讨会
4、培训师互动技巧在课程中的合理安放
目的——一举提升培训师授课氛围

十二、培训师对学生课程兴趣、快乐、爱好培养……重要级……30-50分钟
1、快乐学习对企业培训的重要性
2、常用提升学习兴趣的方法汇总
3、提升学生兴趣、爱好研讨会
4、提升学习兴趣、爱好技巧在课程中的合理安放
目的——本内容能帮助培训师从此授课氛围活跃，企业员工喜欢每场学习

企业讲师第二、三次讲课实战训练…………非常重要级
2-2.5小时，可以分组同时训练，时间节省一半。
如果是二天课程，本次训练必须执行；如果是三天课程，本次训练就是第三次讲课实战训练，每人4分钟
1、企业培训师逐个训练 ：每人3分钟
2、对每人讲课进行录像点评
3、导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）
4、本班学员及导师对每位企业讲师口头点评
5、第三次训练总结
每人开发一套微课程，能用于以后企业实际讲课
训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一、第二天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。
十三、培训师肢体语言训练……………………重要级…………60-90分钟
——从此规范培训师讲台形象
1、 肢体语言在授课中不可替代的重要价值
2、 培训师手部肢体语言训练
3、 培训师步法肢体语言训练
4、 培训师形体肢体语言训练
5、 培训师眼神、微笑、表情训练
6、 培训师手、眼、身、法、步结合讲课训练

十四、培训师理性语言训练…………………非常重要级…………60-120分钟
二天课程60分钟，三天课程90分钟，四天课程120分钟
1、理性语言在课程中的价值和意义
2、顺式理性语言训练——提升培训师语言文采
3、序列理性语言训练——提升培训师理论语言逻辑
4、程式理性语言训练——提升培训师操作语言质量
5、等式理性语言训练——提升培训师让学生对内容更加清晰
6、定义理性语言训练——让学生对培训师授课内容的信任
7、5种理性语言结合授课训练
——让企业培训师将要说的说清楚、说目标、让学生听清楚、听懂。

十五、培训师感性语言训练…………………非常重要级…………0-120分钟
——提升企业讲师语言感染力
二天课程0-20分钟，三天课程60-90分钟，四天课程60-120分钟
1、感性语言在课程中的价值和意义
2、感性语言的语音语韵训练
3、感性语言的柔情语言训练
4、感性语言的热情语言训练
5、感性语言的画面语言训练
6、感性语言的体味语言训练
7、培训师5种感性语言结合授课训练
企业讲师第三、四次讲课实战训练…………非常重要级
3-4小时，可以分组同时训练，时间节省一半。
如果是二天课程，就没有本次训练；如果是三天课程可以设计也可以不设计本次训练，如果是四天课程，必须执行本次训练本次训练每人六分钟。
1、企业培训师逐个训练 ：每人6分钟
2、对每人讲课进行录像点评
3、导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）
4、本班学员及导师对每位企业讲师口头点评
5、第四次训练总结
每人开发一套微课程，能用于以后企业实际讲课
训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一、第二、三天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。

十六、培训师课程中感性与理性完美结合…………重要级…………30-90分钟
——解决培训师理论强，授课技巧差；或者有些培训师授课技巧强，课程理论差的局面
1、培训师四种课程结构
2、培训师四种结构有四种培训师风格应对
3、培训师四种风格与三种课程层次应对
4、培训师理性老师的标准及呈现流程
5、培训师感性老师的标准及呈现流程
6、感性技巧要达到的授课（认知标准）
7、理性内容课程中要达到的授课（说明标准）

十七、培训师全方位课程互动盘点………非常重要级…………15--60分钟
——帮助培训师多风格、多文化元素授课
1、研讨会互动在课程中的应用
2、每张ppt都需要在课程中一对一提问应用
3、小组小型3-8分钟讨论在课程中的应用
4、游戏、活动等娱乐性技巧在课程中的应用
5、知识性互动技巧在课程中的应用
6、演练、训练技巧在课程中的应用
7、学员读ppt技巧在课程中的应用
8、情感故事技巧在课程中的应用
十八、课程结束
——导师回顾、学员分析

周平

22年只做一件事：教人讲课，累计讲ptt国际专业讲师培训6000天以上。

主要研究方向：

中国培训师都在研究将课程内容提升到“更全、更新、更高”，而周平老师只研究如何让每个内容更有效、更能达到授课效果。

全国培训师都在不断提升课程用内容来证明课程好，周平在解决老师课程中“教而不学，学而不用”的问题。

教而不学谁之过：中国培训内容早已永远高出了学员需求，甚至高到学员都听不懂了

学而不用谁之过：周平22年一直研究，如何保证自己教的知识和方法学生一定去用？

教而不学：课程现场就无效

学而不用：学生学会了不去工作中使用，学了也是白学，对企业和个人毫无任何实际意义

师资背景：

v 中国ptt国际专业讲师培训j9九游的版权人、作者、导师

v 中国三立课程开发与课程设计j9九游的版权人、作者、导师

v 2008年奥运会公益讲师团导师

v 2013年《中国我是好讲师》大赛评委、教练

v 2010年富士康跳楼危机项目总教练、项目负责人（共170位讲师参加）

周平老师1994年将世界权威培训师培训j9九游的版权课程，ptt国际专业讲课培训初级班、中级班、高级班、导师班共78天课程信息量带回中国，经过9年修改后，2003年获得中华人民共和国国家j9九游的版权局的j9九游的版权认证，从此在中国掀起了ptt国际专业讲师培训学习潮。

周平老师从事商业培训20年，每年200天以上的课程量。20年只做一件事----培训；20年只讲一门课——培训师培训；20年的坚守、20年的研究、20年的学习、20年的兢兢业业只为了更好的训练中国培训师。