赢在现场——生产绩效管理实战 | 博锐培训课程 wap.boraid.cn-j9九游

学习现场诊断和分析的方法和步骤，了解现场生产浪费产生的原因，掌握如何最大限度地减少浪费 ◇ 帮助制造业企业缩短生产周期，实现时间和费用的优化 ◇ 学习如何向车间平面布置要效益，向工艺流程要效益，向动作分析和作业研究要效益，向科学方法要效益 ◇ 短期内掌握大量的生产管理技巧和方法，使生产计划精确细致，强化生产调度和指挥。 ◇ 加强现场管理、提高质量、降低库存、降低生产成本，在精益生产方面前进一步。 ◇ 开展质量改进和绩效活动，将浪费消灭在萌芽中，逐渐走向高绩效管理。 ◇ 开展创造性的思考和系统思考，破除迷信，开动机器，打破常规，实现技术和管理

基层主管   中阶主管   高阶主管   经营者  生产管理人员 现场管理人员

破冰、企业目前的困扰？
※ 您的企业有没有遇到这样的问题?
&、生产反应速度慢! &、产品多样少量,中间库存和各种浪费惊人!
&、动态管理难以实现! &、产品不断降价,成本难以同样快速的降下来!
&、想进一步提高生产效率却找不到突破点,改善的效果总是不明显!



第一部分 、生产绩效概论
生产管理的本质
生产绩效的特征
生产绩效管理的误区
生产绩效管理的意义
生产绩效管理的导入
生产绩效管理的“三个代表”
案例讨论1：效益&效率&效果的区别？
案例讨论2：生产绩效与人事的绩效的异同点？
案例分析：两熊赛蜜绩效大不同？


第二部分 、生产系统的绩效管理
生产绩效的管理模式
生产绩效的指标设计
指标基准与权数设计
生产绩效的考核方法
绩效反馈与图表运用
绩效考核结果的应用
案例讨论1：kpi&cpi的区别？
演练：方针管理和绩效指标关联图实战分解


第三部分 、生产管理岗位的考核方案
基于流程的岗位分析？
基于流程的绩效指标？
生管部门的岗位考核？
采购部门的岗位考核？
案例讨论1：画出你的岗位流程？
案例讨论2：精确定义出你的岗位分析？
案例分析1：动手动口动脑一起来制定《生产管理人员的硬考核指标和软考核指标》
案例分析2：采购部门的绩效考核完整方面（从哪四个方面入手？）


第四部分 、如何提升人员的生产绩效
员工为什么绩效不好？
绩效，从合理选择员工
培训，提高员工的能力
激励，提高员工的意愿
信任，培训和激励的保证
案例分析1：红烧肉的故事？
案例分析2：卡内基炼钢的故事？


第五部分 、如何提升生产流程的绩效
绩效要改变---切入点是关键？
绩效在哪里—打破沙锅问到底（五五分析法）
绩效要有效---平衡是头炮
绩效行不行—动作要标准
绩效成不成---流程整一整
案例分析1：车间平面布置绩效
案例分析2：动作的绩效
案例分析3：人机平衡的绩效
案例分析4：流程分析的绩效

康建平

★ 高级职业讲师，生产-质量-管理持续改善专家★ 生产品质管理专家、华东地区生产现场管理培训先行者★ 知名高级资深生产管理专家
★ 清华大学研究学院、清华远程教育中心、全国多家生产力中心等单位特聘实战派讲师
★ 曾在世界500强亚太区：担任企业生产工程师、生产经理、生产厂长等要职
　★ 曾担60多家企业进行过现场改善辅导，为企业成本控制节省数百万元美元。
★ 从事专职培训讲师11年时间，领域涉及纺织、电子、机械、汽车、通讯、电气、注塑、生物制药等行业
★ 为众多外资企业实施生产改善及品质管理咨询培训得到客户的好评！
擅长培训项目：
《twi一线主管管理技能提升》、《杰出班组长》、《生产主管实战》、《如何利用工业工程提升生产效率》
《全面设备管理（tpm）》、《问题分析与解决》、《从技术人才走向管理》、《生产绩效实战》、
主要辅导咨询项目
生产效率提高项目改善 、5s&6s现场管理、全面设备管理（tpm）、工作教导项目辅导、工作改善项目辅导、qcc项目辅导
培训特色:
康老师为企业度身定制的内训课程，能透析现场管理常见病症和基层主管常犯的错误，更是企业现场管理者确立新观念、解决存在问题的高效处方。具有11年讲师经历的康老师的授课：风格生动、幽默，讲解深入浅出。擅长于活泼、互动、研讨、演练、启发、体验、感悟等世界最新培训方式，并利用大量的案例，结合企业实际运作经验，培训内容实务性、可操作性极强，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。现已进行培训和辅导过的企业共计3000多家,培训人次达6万人次深受企业好评,客户满意率90%以上。
出版物：与清华大学远程教育中心合作推出8d&qcc品管圈和生产问题分析与解决的技术光盘【部分培训客户】：
青岛海尔、百威啤酒、三星电子、lg、海信、惠而浦、飞利浦、东芝 华硕电脑、太原钢铁厂、华宇电脑、江南造船厂、沈阳飞机制造厂、欧派家居、nec、上海松下、雅马哈、东芝 联建科技、上海林肯、日立、丰田汽车、中芯国际、立邦涂料、ykk、江铃汽车、东风汽车、吉利汽车、友达光电，江南造船厂 欧派橱柜 北车集团、彩虹集团 益客盖茨液压技术、华渊电机、旭化成电子材料、峻凌电子、ngk环保陶瓷、上海bobdog、通用模具、川奇光电、富士通通信、罗杰斯、无锡强茂、翔国电脑、妙林钢绳、敬鹏电子、千代达、正文、瑞仪光电、九豪、日本靖能、合茂电子、中怡科技、金莱克、峻岭电子、江铃汽车秦川电器、华利达、日立显示器、越峰电子、江铃秦川电器、美日薄膜、明志、威泰能源、百稼科技、盖茨优霓塔、富士和、昆山永业、昆山富山、世开进电子、力奥特维斯、嘉彰电子、扬州可瑞尔、工芸冲压、首邦电子、板硝子、中川电子、铁姆肯恩斯克、根茂电子、高创电子、航空电子、康奈可电子、信音电子、住友、大运汽车、杭州西子、上海英业达、敏实集团、微创医疗、江西铜业、日本光阳等3000多家企业90000万人次
【课程特色】：
教学特色及授课方式知识运用、分享、创新、成长，从know-how (知道如何做)到know-why (知道该做什么)，进而主动care-why (在乎为何如此做)。
学习如何学习，处处留意皆学问。
注重课程的实际应用功能，提供了大量评估和计划工具，供学习者在角色转变的过程中使用
多媒体教学、现场讲授、对话、互动、案例现场录像、客户代表分享、发放证书.
专业设计的课程体系和学习方法可以帮助学员在获得知识后将知识转化成为学员掌握的技能。在课程过程中包含三种方式：讲师讲授、分组讨论、角色扮演/辅导是课程的主要