高效团队执行力 | 博锐培训课程 wap.boraid.cn-j9九游
- 课程编号:100151418
- 培训属性:内训课
- 培训分类:经理人学院 / 标准模块班
- 关键词:执行力、通用管理、
- 联系人:叶小姐
- 联系电话:020-87560032 18026426454
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参与对象
内容简介
第一部分 认识执行力
一、执行力概要
什么是执行?执行是把目标变成结果的行动
什么是执行力?
什么是团队的“两统一”?信仰一致,利益一致
什么是团队执行力?
二、执行中的动力与阻力
执行力带来的好处
我们的团队为什么执行不力?
打掉三个落后文化:人治文化、含糊文化和面子文化
案例分享:是什么让我们团队的执行力打了折?
三、商业人格的修炼方法
什么是商业人格
商业人格修炼的四要四不要
1:对客户:要结果,不要理由
2:对领导:要价值,不要讨好
3:对同事:要对事,不要对人
4:对自己:要原则,不要人情
四、高效团队执行的三件法宝:
团队愿景、团队制度、团队协作
提升团队执行力的三大关键
第二部分 打造高效执行团队
一、高效执行团队建设
团队角色设置
团队发展的五个阶段特征与应对
团队人员的招聘与甄选
提高新人留存率的两大手法
案例分析:如何留住骨干员工?
二、执行团队愿景规划
1、团队执行力文化建设
j9九游的文化的虚和实?
团队文化的力量
2、团队执行的目标
目标制定原则及程序
目标值确立方法
如何让下属自愿接受目标?
确保目标达成的三个方法
目标分解的实用技巧
如何设置科学的kpi?
责任与授权
跟踪与控制
优秀分享:海难求生
三、团队执行力的保障
制度管理
人性管理
制度的设定与要点
制度执行的五大要素
制度的维护技巧
严正执行奖惩制度
奖惩原则:
案例分析:ge是如何执行的?
四、团队执行中沟通与冲突管理
1、团队沟通与问题解决
问卷测试:你属于那种沟通风格?
沟通为什么对团队合作很重要
与上级沟通技巧
与同级沟通技巧
与下属沟通技巧
跨部门沟通技巧
如何批评员工?
如何通过高效的沟通技巧解决团队问题?
案例分享:
1:如何与刺头员工沟通?
2:如何与聪明的员工沟通个?
3:如何与有离职倾向的员工沟通?
2、团队执行冲突管理技巧
冲突的定义
对待冲突的五种方法
团队冲突处理的技巧
案例分析:
1:电影:兵临城下解析
2:张经理的路在何方?
五、执行型团队培养与激励
1、培养的方法和技巧
建立培养制度
培养的四种方法和技巧
2、团队激励
物质激励与非物质激励
十二种非物质激励的技巧
结语:我的未来从高效执行团队开始
专家信息
冯南石
毕业于武汉大学,获硕士学位
北京师范大学管理学专业博士学位
国家注册培训讲师、企业培训师
华为高级项目经理、讲师
中兴通讯学院资深管理咨询师
实战经历
冯南石老师历任国家公务员,私营公司创始人等,曾任华为技术项目经理,讲师,中兴通讯科长、部长,项目经理,讲师总工、中兴通讯学院管理咨询师,管理、职业化方向专职讲师,冯老师潜心于现代企业管理的研究,并实践于团队建立与管理、领导力艺术及沟通训练等领域。成功主持并实施香港csl管理培训规划、中国电信集团管理培训规划和方案制定、中兴通讯职业力建设规划等项目。冯老师集理论研究与实战一体,累计授课超过1000余场次,参培人数超过2.5万人次!
授课风格:
融入大量500强公司真实案例,实战为王!内容专业,教学严谨,条理性强,富有激情,善于启发学员思维,课堂气氛活跃,深获学员欢迎!
培训经历:
近十年培训经验。培训对象超过海内外50多个重要客户,如沃达丰、法国电信、南非mtn、香港csl、越南vettel、广东移动、陕西移动、黑龙江移动、广东电信、海南电信、新疆电信、湖北联通、重庆联通、黑龙江联通、华为技术、中兴通讯、深圳软创、深圳网信、广州安全局、武汉大学,华中科技大学等。
部分学员评价:
“冯老师讲课很有感染力,生动活泼,有很多非常好的互动环节,讲述了非常实用的方法和技巧,受益匪浅,希望以后多多参加类似的培训和学习。” ——中国移动学员
“冯老师授课经验丰富,课堂气氛活跃,我们学的很开心!” ——中国电信学员
“冯志老师讲的很好,我们收获很大,学习过程也很轻松,很满意,谢谢!”
——中国联通学员
“冯老师授课很专业,内容扩展很丰富,我们很满意!” ——沃达丰学员。
“冯老师经验很丰富,授课条理性很好,让我获益匪浅!” ——深圳网信学员
主讲课程:
《从技术走向管理》
《mtp中层干部管理技能提升》——管理者实践
《高效管理沟通》
《高效执行力》
《高效团队建设与管理》
服务过的客户有:
培训对象超过海内外50多个重要客户,如沃达丰、法国电信、南非mtn、香港csl、越南vettel、广东移动、陕西移动、黑龙江移动、广东电信、海南电信、新疆电信、湖北联通、重庆联通、黑龙江联通、华为技术、中兴通讯、深圳软创、深圳网信、广州安全局、武汉大学,华中科技大学等。
